Categoría: Animales

Un navegador o navegador web, o browser, es un software que permite el acceso a Internet, interpretando la información de distintos tipos de archivos y sitios web para que éstos puedan ser visualizados.

La funcionalidad básica de un navegador web es permitir la visualización de documentos de texto, posiblemente con recursos multimedia incrustados. Además, permite visitar páginas web y hacer actividades en ella, es decir, podemos enlazar un sitio con otro, imprimir, enviar y recibir correo, entre otras funcionalidades más.

Los documentos que se muestran en un browser pueden estar ubicados en la computadora en donde está el usuario, pero también pueden estar en cualquier otro dispositivo que esté conectado en la computadora del usuario o a través de Internet, y que tenga los recursos necesarios para la transmisión de los documentos (un software servidor web).

Tales documentos, comúnmente denominados páginas web, poseen hipervínculos que enlazan una porción de texto o una imagen a otro documento, normalmente relacionado con el texto o la imagen.

El seguimiento de enlaces de una página a otra, ubicada en cualquier computadora conectada a Internet, se llama navegación, de donde se origina el nombre navegador (aplicado tanto para el programa como para la persona que lo utiliza, a la cual también se le llama cibernauta). Por otro lado, hojeador es una traducción literal del original en inglés, browser, aunque su uso es minoritario.

Las características de la evaluación tradicional son (Fernández y Carrobles, .983):
– Da importancia a los determinantes internos del comportamiento y considera que el comportamiento es estable y consistente en el tiempo.
– Se centra en los rasgos psicométricos y dinámicos, y en las enfermedades mentales; utiliza una evaluación preestablecida y global.
– Mantiene una relación indirecta y puntual con el tratamiento.

La aplicación de este modelo a la evaluación al campo de la educación especial se caracteriza (Reynolds y Birch, 1.988):
– El diagnóstico y clasificación de los alumnos está orientada hacia la etiología y pronóstico.
– Las categorías de excepcionalidad están altamente medicalizadas.
– El diagnóstico es categórico o tipológico.
– La evaluación se realiza en dos fases: primero hay que determinar si un alumno es deficiente por su categorización y después considerar sus necesidades educativas.
– Los alumnos deficientes ligeros se clasifican en : retrasados mentales, con dificultades del aprendizaje, con dificultades emocionales, etc.
– Los profesores especializados por categorías negocian con profesores de integración los servicios del aula integrada.

En los sistemas de producción ganadera, es muy importante establecer los patones de alimentación con base en el uso de distintos tipos de forrajes verdes o conservados, una de las primeras opciones es la producción en parcela como sucede en el caso de la alfalfa (Medicago sativa), avena y maiz forrajero (Zea maiz. Sin embargo en la actualidad también se estan produciendo diversas variedades de pastos introducidos como son ray grass (lolium perene) orchar, estrella de santo domingo e insurgente entre otros.

La desventaja de la producción forrajera tradicional es el alto uso de insumos como agua y suelo fertil, además de la desventaja de utilizar una amplia gama de agroquimicos tales como fertilizantes inorgánicos y pesticidas para el control de plagas.

por lo anterior se han desarrollado estrategias de aprovechamiento de forrajes de crecimiento natural como son arvenses, arbustivas, arboles forrajerso, pastos naturales y esquilmos agricolas entre otros.

USO DE FORRAJES DE CRECIMIENTO NATURAL

Para el uso y aprovechamiento de los forrajes de crecimiento natural se deben considerar tres premisas básicas; las cuales son:

1. Uso ecológicamente armónico
2. Impactos socioculturales del uso de forrajes
3. Impactos económicos del uso de forrajes

Uso ecologiamente armonico

Esta premisa nos explica como podemos aprovechar un forraje de crecimento natural sin alterar el equilibrio ecologico del ecositema donde se encuentra, es decir que si no se tienen los conocimientos del impacto ecologico que copnyeva utilizar una especie natural es muy probable que no se tenga idea del potencial de aprovecahmiento y se acabe por utilizar indescriminadamente el recurso hasta agotarlo o alterar su cilco vital.

Entonces antes de aprovechar un recurso natural es necesario definir sus umbrales de renovación, es decir la capacidad de la especie para regenerarse despues de una perturbación o daño, asi como sus tasas de abundacia y requerimientos vitales de su cilco de vida. Con todo esto podemos saber en que tanto se puede consumir la especie sin alterar su capacidad de volver a crece y ser util y aprovechable en un largo plazo.

Impactos socioculturales del uso de forrajes

Antes de hacer uso de recurso forrajero localizado en un ecositema natuaral, es necesario conocer cual es su importancia desde el punto de vista social y cultural, es decir hay plantas aprovechables como forrajes que a su vez tienen otros usos importantes para un determinado sector social ya sea medicinales, religiosos o de cualquier otra indole que puedan generar conflictos de intereses o incluso problemas legales.

Impactos económicos del uso de forrajes

Al igual que la premisa anterior existen recursos forrajeros que genran un conflico con actividades ganaderas y actividades comerciales, es decir hay diversas especies cuyo valor económico en mercados locales, nacionales o internacionales.

La especie equina tiene sobre la tierra 60 millones de años, situaciòn que nos lleva a pensar que los cambios evolutivos durante las diferente epocas o periodos de la tierra, han sido los correctos, al grado que persiste hasta nuestra epoca, sin embargo existe la teorìa que de no ser por el cuidado del homre èsta ya se ubiera extinto, es un punto de vista muy pretencioso sobretodo si pensamos que el hombre solo a cambiado el habitat y las condiciones de la tierra durante a finales del siglo 19 y el siglo20.

Una practica comun en el manejo de sementales bovinos es el argollado, es una tecnica que a permitido poder tener un control en la sugecion de loa animales , minimizando el riesgo de un acsidente con el manejador.
Ya que la utilizacion de un semental por sus caracteristicas en la reproduccion al ser un animal activo reproductibamente su temoperamento es vivas e inclusive en algunas ocasiones agresivo ponindo en riesgo la integidad de las personas.
Por lo que esta tecnica es conocida de gran utilidad para el control de sementales.

Las parasitosis pulmonares en los ovinos, actualmente en nuestro paìs han cobrado importancía. En la regiòn del Valle de Toluca destacan los problemas pulmonares por Dictyocaulus spp. EtiologíaTaxonómicamente se puede clasificar al agente causal de esta enfermedad de la siguiente maneraPhylum: Aschelmintes Clase: Nematoda Subclase: SecernentasidaOrden: Strongylida Superfamilia: Trichostrongyloidea Familia: Dyctiocaulidae Genero: Dyctiocaulus Especie: Dyctiocaulus viviparus A D. vivparus se lo denomina vulgarmente «gusano grande del pulmón». Este es un gusano nematodo pulmonar altamente nocivo para el ganado.
Dentro de este género de nemátodos pulmonares, Dictyocalus viviparus afecta a bovinos, camélidos y algunos cérvidos. Dictyocaulus filaria afecta en cambio a ovinos, caprinos, dromedarios y algunos rumiantes salvajes. Se dan en todo el mundo y son frecuentes en zonas de clima templado y húmedo. La infección con este nematodo recibe el nombre de dictyocaulosis. Dictyocaulus tiene predilección por la tráquea, bronquios y bronquiolos. Se pueden encontrar larvas migratorias también en el intestino, en los ganglios linfáticos, en el ducto torácico, en la vena yugular y en el corazón. Los machos adultos de D. viviparus alcanzan de 4 a 6 cm de longitud, las hembras de 6 a 8 cm. D. viviparus es un parásito MONOXENO. Los parásitos adultos ponen huevos en las vías respiratorias del hospedador. Son transportados por secreciones respiratorias hacia la faringe desde donde se expulsan al exterior por la tos o se ingieren. Las larvas en estadio I eclosionan durante su paso por el intestino y son expulsadas con las heces. Una vez en el exterior se desarrollan a larvas infectivas del estadio III (una semana). Las larvas de Dictyocaulus muestran poca motilidad y permanecen cerca de los excrementos. Las larvas infectivas son sensibles a la sequedad y de ordinario no sobreviven más de 4 semanas. No obstante pueden hibernar si las condiciones son favorables. La infección del hospedador final tiene lugar casi siempre al pastar, pero también puede darse dentro de los establos a través de heno fresco o paja contaminada. Una vez ingeridas por el hospedador final, las larvas infectivas llegan al intestino, atraviesan la pared intestinal y llegan a los ganglios linfáticos locales donde mudan al estadio IV. Seguidamente se desplazan al ducto torácico, llegan al corazón a través de la vena yugular, y son bombeadas a los pulmones. En los pulmones se ven frenadas por los capilares, que atraviesan para llegar a las vías respiratorias donde completan su desarrollo a adultos y se reproducen.El periodo de prepatencia, dura unas 4 semanas. Sin embargo, las larvas en los pulmones pueden entrar en hipobiosis por hasta 5 meses. Continuando su ciclo durante la primavera.La signologia depende mucho del grado de parasitismo. Ya que en infestaciones leves es casi asintomática. Las manifestaciones pulmonares son accesos periódicos de tos,rápida pérdida de peso.En infestaciones masivas se producen violentos accesos de tos, flujo nasal, respiración dificultosa (disnea), estertores, gemidos, fiebre, rápido y progresivo adelgazamiento,edema en la papada y bajo vientre.Se caracteriza porque los animales enfermos adoptan una posición con el cuello y la cabeza muy estirados y la lengua afuera.Además son frecuentes las complicaciones por infecciones secundarias bacterianas o virales.Diagnosticar por los signos respiratorios que se presentan posteriores al inicio del pastoreo y basados en el historial clinico del hato. Para confirmar el diagnóstico se puede hacer un examen coproparáasitológico para D. viviparus, que permite detectar larvas 1 en la materia fecal. A traves de la Tècnica de Sheather o la de Baerman.